PENGARAHAN GURU & KEMAMPUAN SISWA

a. Peran pengarahan guru dan kemampuan siswa

1) Peran pengarahan guru dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek sebagai berikut

merencanakan dan mendesain untuk pembelajaran sekaligus membuat strategi pembelajaran yang tepat
membuat portofolio pekerjaan siswa
membayangkan interaksi yang akan terjadi antara guru dan siswa, dengan tujuan mencari keunikan siswa
melakukan berbagai macam penilaian terhadap siswa secara transparan

2). Peran siswa dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek sebagai berikut

menggunakan kemampuan bertanya, berfikir serta melakukan riset sederhana
mempelajari ide dan konsep baru dalam belajar serta mengaplikasikan hasil belajar lewat tindakan nyata
melakukan kegiatan belajar sendiri/kelompok
melakukan interaksi sosial seperti wawancara, survei, observasi, dan lain-lain
belajar mengatur waktu dengan baik

b. karakteristik pembelajaran berbasis proyek

siswa sebagai pembuat keputusan dan membuat kerangka kerja
terdapat masalah yang pemecahannya tidak ditentukan sebelumnya
siswa sebagai perancang proses untuk mencapai hasil
siswa bertanggungjawab untuk mendapatkan dan mengelola informasi yang dikumpulkan
melakukan evaluasi secara kontinyu
siswa secara teratur melihat kembali apa yang mereka kerjakan
hasil akhir berupa produk dan dievaluasi kualitasnya
kelas memiliki atmosfir yang memberi toleransi kesalahan perubahan

c. ciri-ciri dan kriteria pembelajaran berbasis proyek

pembelajaran berbasis proyek bertujuan meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan melalui pembuatan produk

Kriteria berkaitan dengan Centrality (keberpusatan): proyek pembelajaran berbasis proyek adalah pusat atau inti kurikulum, bukanpelengkap kurikulum. proyek adalah model pembelajaran, siswa mengalami dan belajar konsep-konsep inti suatu disiplin ilmu melalui proyek.
Kriteria PBL berkaitan dengan Driving Question: terfokus pada pertanyaan atau masalah sehingga mendorong siswa menjalani konsep dan prinsip inti atau pokok dari disiplin.
Kriteria PBL berkaitan Constructive Investigation: melibatkan peserta didik dalm investigasi konstruktif dengan kemungkinan berupa proses desain, pengambilan keputusan, penemuan masalah, pemecahan masalah.
Kriteria PBL berkaitan dengan Autonomi (otonomi siswa): mendorong siswa samapai pada tingkat yang signifikan
Kriteria PBL berkaitan dengan Realism (realisme): karakteristik proyek memberikan keotentikan pada siswa

d. Langkah-langkah dalam pembelajaran berbasis proyek